Уроки труда, которые готовили к настоящей жизни.

В дореволюционном Челябинске школьное образование постепенно выходило за рамки простого обучения грамоте.

В приходских училищах, которые составляли основу начального образования, детям начинали прививать практические навыки, напрямую связанные с будущей жизнью и работой: на уроках рукоделия девочек учили вышивке, шитью и вязанию, а мальчиков — переплётному делу и другим прикладным навыкам.

Постепенно такие занятия начали оформляться в полноценную систему трудового обучения. Уже на этапе проектирования школьных зданий учитывалась необходимость специальных помещений. Так, при обсуждении строительства 3-его женского приходского училища рассматривались два варианта — с отдельным классом для рукоделия и без него.

05 (18) апреля 1913 года на заседании городской думы было принято решение о введении в ряде училищ специальных уроков ручного труда. С начала учебного года 1913/14 при пятом мужском и втором женском училищах открывались классы корзиноплетения, а при четвёртом мужском училище — занятия по изготовлению изделий из дерева и кожи.

В разных училищах формировались свои «профили». В первом мужском училище детей обучали столярному мастерству, в пятом — сапожному делу, в третьем женском — рукоделию и корзиноплетению. Таким образом, школа начинала давать не только базовые знания, но и конкретные умения, которые можно было применить в ремесле или повседневной жизни.

Важно, что такие занятия вводились решением городской думы и финансировались за счёт городских средств. Это говорит о понимании властями того, что простого обучения чтению и письму уже недостаточно. Детей не просто учили, а готовили к будущей жизни в городском хозяйстве. Причём обучение было дифференцированным: мальчиков ориентировали на ремесло и производство, девочек — на домашние и прикладные навыки, хотя границы между ними постепенно размывались.

Историк В. Боже собрал для нас ценные сведения о годовом жаловании преподавательниц рукоделия. Так, в епархиальном женском училище учительница рукоделия А. Леонова в 1912 году получала 190 рублей в год. В женском училище 2-го разряда С. А. Фок, преподававшая чистописание и рукоделие, в 1875 году получала 340 рублей. Во 2-м городском училище М. М. Житенева в 1909 году за 2 урока в неделю получала 60 рублей, в 1911 году за 4 урока — 120 рублей, а в 1915 году — 300 рублей в год. Та же Житенева в женской гимназии получала заметно больше: в 1910 году за 10 уроков — 400 рублей, в 1911 году — 440 рублей, а в 1915 году за 16 уроков — 640 рублей и 64 рубля добавочных, всего 704 рубля в год, таким образом, ей удавалось совмещать несколько ставок. Во 2-й прогимназии другая учительница, А. М. Люсьева, в 1914 году за 6 уроков в неделю получала 240 рублей в год. В женской прогимназии, позднее гимназии, она же в 1910 году при нагрузке 15 уроков получала 600 рублей, в 1911 году при 16 уроках — 640 рублей, а в 1914 году при 13 уроках — 520 рублей и 52 рубля добавочных, всего 572 рубля. Похожая картина видна и по В. М. Лебединской: в 1-м четырехклассном училище в 1915 году при нагрузке 8 уроков в неделю она получала 300 рублей в год, а в 3-м женском начальном приходском училище в том же 1915 году — 420 рублей. Наконец, в церковно-приходской станционной школе А. И. Григорьева в 1909 году получала 540 рублей в год за уроки рукоделия.

Как вы видите, немалое количество учреждений преподавало ручной труд. А еще существовали отдельные образовательные курсы – по ремесленному делу, бухгалтерии, музыке и т.д. Кроме того, действовали профессиональные учебные заведения – рукодельная школа, ремесленное училище и др.

Таким образом, еще в начале ХХ века в Челябинске сложилась система, в которой уже даже начальная школа становилась местом получения первых профессиональных навыков.

На фото: салфетка, изготовленная ученицей гимназии, начало ХХ века, из фондов ЦИКНЧ.

По материалам В. С. Боже, Ю. В. Латышева, а также ОГАОО (Ф. 15. Оп. 1. Д. 344), ОГАЧО (Ф. И-3. Оп. 1. Д. 1102).